Обзор патогенеза периапикальных очагов, или зачем нам бороться с инфекцией (Вебинары, Терапия)

В течение двух дней практики каждый участник выполнит реставрацию композитными винирами 6-ти зубов фронта на превосходных фантомных моделях, оптически приближенных к естественным зубам!Каждый блок программы предваряется короткой теоретической частью с презентацией и разбором клинических случаев. Затем лектор проводит демонстрацию методик на модели под видеокамеру. Далее курсанты повторяют протокол на индивидуальных фантомных моделях, отрабатывая практические навыки, начиная от препарирования зубов под винир и до полировки.Рабочее место каждого участника оснащено современной реалистичной моделью зубов, пломбировочными материалами, моделировочными гладилками, борами, полировочными резинками, источником индивидуального света, полимеризационными лампами, секционными матрицами, мягкими клиньями, микромоторами, повышающими и угловыми наконечниками.ПрограммаКомпозитные или керамические виниры? Сравнения и преимущества в различных клинических ситуациях.Композитные виниры - причины выбора.Дизайн препарирования под виниры - алгоритмы и протоколы.Концепция работы нано-гибридными композитами с оттенками от натуральных до блич.Виниры для дисколоритных зубов - нюансы анатомического моделирования дентинного ядра, достижение высокой адаптации цвета.Готовые рецепты изготовления композитных виниров за один прием.Психологические аспекты работы с пациентом перед началом вмешательства. Этапы планирования эстетической реабилитации, финансовый и временной факторы, срок службы и возможность починки реставраций в будущем.Слои эмали и их вариации - техника стратификации послойного нанесения композитов, комбинация эмалевых и опаковых дентинных оттенков.Варианты построения режущего края зуба - методы достижения нужной степени прозрачности для индивидуализации реставраций.Секреты создания эффекта «Гало» - полупрозрачных и опалесцирующих эмалевых матриц вокруг режущего края.Дизайн вестибулярной поверхности и моделирование текстурного рельефа 6-ти фронтальных зубов.Протокол шлифовки до зеркального блеска и легкой полировки в 2-3 простых шага. Как достичь натурального эффекта при отражении света от хорошо полированных макро- и микроанатомических поверхностей реставраций.

Данный курс будет полезен врачам-стоматологам всех специальностей, так как заболевания слизистой оболочки рта представляют сложную задачу для врача в плане диагностики и лечения. На семинаре рассмотрим основные диагностические особенности каждой патологии, дифференциально-диагностические аспекты, современные методы лечения с актуальными и доступными на сегодняшний день препаратами. Внимание! Каждый участник получит схемы лечения и образцы написания медицинских карт при каждой патологии.ПрограммаСтроение слизистой оболочки полости рта, первичные и вторичные элементы поражения. Травматические поражения слизистой оболочки полости рта. Предраковые заболевания слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ.Поражение слизистой оболочки полости рта при дерматозах (акантолитическая пузырчатка, пемфигоид, красный плоский лишай).Алгоритм действий врача-стоматолога при инфекционных заболеваниях слизистой оболочки полости рта: герпетическом стоматите, кандидозе, сифилисе, туберкулезе, ВИЧ-инфекции.Изменения слизистой оболочки полости рта при аллергических поражениях: хронический рецидивирующий афтозный стоматит, многоформная экссудативная эритема, синдром Стивенса-Джонсона, синдром Лайелла.Заболевания слизистой оболочки и красной каймы губ.Заболевания языка.Изменения слизистой оболочки полости рта при заболеваниях внутренних органов и систем: желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой и эндокринной системы, заболеваниях крови, гиповитаминозах.Современные методы лечения заболеваний слизистой оболочки рта с актуальными и доступными лекарственными препаратами.Особенности проведения профессиональной гигиены полости рта (GBT-протокол), современные аспекты гигиены полости рта у пациентов с заболеваниями слизистой оболочки рта.

Практический семинар для терапевтов и ортопедов, которые хотят начать работать с системой коффердам и для тех, кто уже работает, но испытывает некоторые затруднения. Чтобы сформировался навык, нужно много раз повторить одно и то же движение. Вы начнете повторять эти движения на курсе и продолжите в клинике каждый день, изо дня в день, пока не отработаете наложение коффердама до автоматизма. Даже когда будут случаи непростые, заставляющие Вас проявлять фантазию и творческий подход к данной процедуре. Тем интереснее! Сделайте же первый шаг в освоении системы коффердам! Мы Вам поможем, и Вы уже не захотите останавливаться… Программа Теоретическая часть Меняем парадигму мышления с «Я сейчас быстренько все сделаю так, без коффердама; здесь простой случай, и у меня шустрый ассистент» на «Нет. Я определенно не могу и не хочу работать без коффердама даже в этом случае». Что предпринять, чтобы «заставить» Вашего преданного пациента и строптивого ассистента принять новые правила игры: «Знакомьтесь, новый игрок в команде: Его величество коффердам». С чего следует начать, чтобы не разочароваться, влюбиться в коффердам и больше с ним не расставаться: Изучаем элементы системы коффердам; Выбираем наиболее оптимальные и рациональные из предложенных на рынке производителями; Помогаем разобраться в «куче кламмеров, которые лежат к клинике»; Составляем свой стартовый набор кламмеров (клампов, зажимов, клипс – как Вам больше нравится), а затем дополняем его, чтобы различные клинические ситуации не застали нас врасплох; Необходимые аксессуары: обращаем внимание на детали, способствующие успеху; Техники наложения коффердама: как сделать так, чтобы кламмера не «летали» по кабинету, а Вы и Ваш пациент не утомлялись во время этой рутинной процедуры; Разбор клинических ситуаций: от простых до нестандартных. Как выбрать поле изоляции, дополнительные методы фиксации завесы (обвязка, подклейка, дополнительные зажимы, ретракция десны); Сплит-дам: как и в каких случаях; Разновидности классической системы коффердам: OptiDam, OptraDam, QuickDam. Практическая часть Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, а еще лучше – сделать самому! Все полученные знания отрабатываем на фантомных моделях (в том числе специально разработанных под «жизненные» ситуации) и головах. Разрабатываем клинические ситуации, смотрим демонстрацию и повторяем сами.