Архив учебных мероприятий

Головная боль и боль в области шеи, ночное апноэ, заболевания пародонта - к сожалению, в большинстве случаев эти проблемы диагностируются не сразу, либо рассматриваются ненадлежащим образом. Что в свою очередь приводит к появлению и развитию системных заболеваний. Так, например, неправильная пришлифовка зубов оказывает огромное влияние на постуру, мозговую активность, баланс, перепады настроения, заживление ран, нарушение походки. Организм - это единое целое, и врач-стоматолог играет куда более значимую роль в общем состоянии здоровья пациента, чем думает сам. Главная цель нашего семинара: дать возможность врачам-стоматологам понимать и распознавать признаки и симптомы заболеваний, которые могут указывать на большую проблему, находить первопричину. Предупреждение развития и лечение этих патологий является самой главной задачей стоматологов, поскольку речь идет не только о здоровье полости рта и сохранении зубов, что немаловажно, но и о сохранении здоровья человека в целом. Стоимость участия: $600

Программа Теоретическая часть: Меняем парадигму мышления с «Я сейчас быстренько все сделаю так, без коффердама; здесь простой случай, и у меня шустрый ассистент» на «Нет. Я определенно не могу и не хочу работать без коффердама даже в этом случае». Что предпринять, чтобы «заставить» Вашего преданного пациента и строптивого ассистента принять новые правила игры: «Знакомьтесь, новый игрок в команде: Его величество коффердам». С чего следует начать, чтобы не разочароваться, влюбиться в коффердам и больше с ним не расставаться: Изучаем элементы системы коффердам; Выбираем наиболее оптимальные и рациональные из предложенных на рынке производителями; Помогаем разобраться в «куче кламмеров, которые лежат к клинике»; Составляем свой стартовый набор кламмеров (клампов, зажимов, клипс – как Вам больше нравится), а затем дополняем его, чтобы различные клинические ситуации не застали нас врасплох; Необходимые аксессуары: обращаем внимание на детали, способствующие успеху; Техники наложения коффердама: как сделать так, чтобы кламмера не «летали» по кабинету, а Вы и Ваш пациент не утомлялись во время этой рутинной процедуры; Разбор клинических ситуаций: от простых до нестандартных. Как выбрать поле изоляции, дополнительные методы фиксации завесы (обвязка, подклейка, дополнительные зажимы, ретракция десны); Сплит-дам: как и в каких случаях; Разновидности классической системы коффердам: OptiDam, OptraDam, QuickDam. Практическая часть: Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, а еще лучше – сделать самому! Все полученные знания отрабатываем на фантомных моделях (в том числе специально разработанных под «жизненные» ситуации) и головах. Разрабатываем клинические ситуации, смотрим демонстрацию и повторяем сами.

Аудитория: врачи-стоматологи терапевты, врачи-стоматологи общей практики, пародонтологи, ортопеды, ортодонты, хирурги. Программа семинара разработана с учетом всех необходимых мероприятий для санации полости рта — от первичного осмотра пациента, до завершения лечения и назначения плановых осмотров. Использование данного подхода позволит достичь максимального успеха и минимизировать количество неудачных случаев в клинической практике. Программа Теоретическая часть Роль диагностики при планировании лечения. Важность распределения работ на этапы и соблюдения поэтапного плана лечения. Разработка альтернативного плана лечения. Анализ этапов проводимого лечения с учетом специализации доктора и необходимости распределения работ у смежных специалистов. Дальнейшее сопровождение и поддерживающее лечение пациента. Практическая часть Составление планов лечения по КТ и ОПТГ. Анализ выполненного плана лечения по диагностической модели.

Уважаемые доктора! Данный курс предназначен для стоматологов-терапевтов, которые хотят выйти за рамки терапевтического приема и перестать делать огромные композитные реставрации и начать предлагать пациентам керамические реставрации с более длительным сроком службы. Я сама прошла путь от терапевта до ортопеда, а далее и до хирурга-имплантолога. Мне близки и понятны все сомнения, которые у Вас есть. После данного курса, где я учла свой опыт ортопедической учебы и деятельности с 2004 года и опыт преподавательской деятельности, Вы сможете приступить к самостоятельной работе без лишних сомнений и расширить свой профессиональный спектр услуг. Я буду проводить параллели с терапевтическим приемом, не будет лишней информации, будут даны основные и необходимые базовые знания, которые позволят сделать первые ортопедические шаги. С наилучшими пожеланиями и надеюсь до скорой встречи, Завьялова Наталья. Программа Как убедить себя и пациента в необходимости покрытия зуба коронкой. Что необходимо предварительно оценить, прежде, чем предлагать лечение Культевая вкладка или стекловолокно? Алгоритм восстановления Чем покрываем- металлокерамика, циркониевая коронка или безметалловая? Препарирование зуба- пошаговая последовательность - будет демонстрация и практика Способы ретракции. Как подобрать ложку и оттискную массу. Максимально четкая техника снятия оттиска - будет демонстрация и практика Изготовление промежуточной коронки - будет демонстрация и практика Сдача готовой реставрации Ответы на вопросы

Заявка по образовательному мероприятию представлена в Комиссию по оценке учебных мероприятий и материалов для НМО на соответствие установленным требованиям. Продолжительность: с 10:00 - 18:00 Программа 10:00 – 11:30 - лекция «Медицинские и технологические аспекты эстетической реставрации зубов светоотверждаемыми композитами (вводная часть)» Понятие «реставрация зуба». Роль технологически правильного выполнения лечебно-профилактических манипуляций. Адгезивная подготовка. Выбор реставрационных материалов. Изоляция рабочей области. Анестезия. 11:30 – 11:40 - перерыв 11:40 – 13:10 - лекция «Эстетическая реставрация жевательных зубов композитами» Диагностика кариеса контактных поверхностей жевательных зубов. Правила препарирования полостей I и II класса при применении композитных материалов. Выбор реставрационных материалов и методики пломбирования жевательных зубов. Bulk Fill-техника: за и против. Техника слоеной реставрации. Восстановление контактного пункта, маргинального гребня, межзубной амбразуры... Матрицы и матричные системы. Контакт-адаптеры. Многовекторная активная методика восстановления контактных поверхностей жевательных зубов. Практическое занятие - работа на фантомных моделях: Препарирование полости 2 класса по Блеку, освоение методики лечебно-диагностического препарирования. Восстановление контактных поверхностей жевательных зубов с применением многовекторной активной методики. 13:10 – 13:25 Сессия «вопрос-ответ» 13:25 – 14:00 - перерыв на обед 14:00 – 15:30 - лекция «Эстетическая реставрация фронтальных зубов композитным материалами» Планирование эстетической реставрации передних зубов: анатомическая и цветовая диагностика. Мультиопаковая полихроматическая биомиметическая техника реставрации фронтальных зубов. Техника силиконового ключа при восстановлении фронтального зуба с дефектом угла коронки (практическая работа на фантомной модели). Практическое занятие - демонстрация на фантомной модели: Мультиопаковая полихроматическая биомиметическая реставрация фронтального зуба. Оптимизированная методика изготовления силиконового шаблона. 15:30 – 15:40 - перерыв 15:40 – 17:10 - лекция «Контроль и уход за композитными реставрациями в ближайшие и отдаленные сроки» Особенности профессиональной гигиены полости рта. Герметики поверхности композитных реставраций. Индивидуальная гигиена полости рта. Практическое занятие - демонстрация на фантомной модели: Клиническое применение герметика поверхности композитной реставрации 17:10 – 18:00 - дискуссия, ответы на вопросы. Предусмотрен бизнес-ланч в ресторане и кофе-брейк.

Программа Теоретическая часть Представление методики немедленной зубоальвеолярной реконструкции (IDR). Дефект костной ткани: анализ дефекта, методики выявления, классификация Хирургический протокол немедленной зубоальвеолярной реконструкции в условиях интактной лунки Использование бугра верхней челюсти в качестве донорского участка для забора костного материала и слизистого трансплантата. Протокол использованиякортикально-губчатого костного материала. Работа с трансплантатом Поэтапные хирургические протоколы для разных участков: передний отдел верхней челюсти, передний отдел нижней челюсти, боковые отделы Анализ клинических случаев при следующих ситуациях: недостаточная первичная стабильность имплантата, наличие рецессии в области зубоальвеолярной реконструкции, наличие проксимальных дефектов костной ткани Временная конструкция и ее важность Практическая часть Отработка методики на фантомах: поэтапный протокол подготовки принимающего ложа, забор трансплантата, установка имплантата и трансплантата, ушивание раны Сессия вопросов и ответов, разбор ошибок

На сегодняшний день лазерные технологии применяются в различных разделах медицины, в том числе в стоматологии: хирургической, терапевтической, ортопедической и т.д. Основными показаниями применения лазеров в стоматологии являются: Стерилизация корневых каналов, лечение периодонтита Лечение герпеса, стоматита, афт, ящурных и других язв на поверхности кожи и слизистой полости рта, устранение очагов воспаления и инфекции Деконтаминация пародонтальных карманов, закрытых полостей и открытых участков слизистой полости рта Вестибулопластика, френулотомия и эктомия Удаление фибром, капюшона при перикоронорите Мукотомия, лечение переимплантита Гингивопластика, гингивэктомия, коррекция линии улыбки Ретракция и коррекция десны Отбеливание зубов Преимущества применения диодного лазера в стоматологической практике: Расширение спектра оказываемых медицинских услуг стоматологической клиникой. Уменьшение продолжительности врачебных манипуляций. Повышение уровня комфорта для пациента. Стерилизация операционного поля с одновременной стимуляцией местного иммунитета. Возможность проведения отдельных видов операций без наложения швов. Сокращение сроков эпителизации операционных ран. Сокращение сроков реабилитации пациентов. Бескровность хирургической раны создает наилучшие условия для визуализации операционного поля. Отсутствие абсолютных противопоказаний к применению лазерных технологий. Возможность проведения врачебных манипуляций без применения местных анестетиков. Самый безопасный метод клинического отбеливания зубов. План семинара: Основные принципы воздействия лазерного излучения на мягкие ткани Свойства лазеров. Физические особенности лазерного излучения. Виды стоматологических лазеров и их основные характеристики: длина волны лазерного излучения, поглотитель лазерного излучения, мощность, режимы и т.д. Организационно-правовые вопросы и финансовые аспекты применения лазерных технологий в амбулаторной стоматологической практике (формирование стоимости услуг, окупаемость инвестиций в лазерные технологии). Применение диодных лазеров в стоматологической практике Показания к применению диодного лазера. Сравнительная оценка использования лазерной технологии и традиционных методов лечения. Применение диодных лазеров в стоматологической практике. Клинические случаи. Отзывы врачей. Деконтаминация каналов корней зубов при эндодонтическом лечении. Деконтаминация пародонтальных карманов, деконтаминация закрытых полостей. Лечение герпеса слизистой оболочки полости рта, красной каймы губ и кожи лица. Лазерный трофинг – ретракция и коррекция десны при реконструкции коронковой части зуба. Удлинение коронковой части зуба с применением лазерной технологии. Гингивэктомия при фиброзной форме хронического гипертрофического гингивита. Лазерная коррекция десны линии улыбки. Вестибулопластика по Кларку с целью расширения зоны прикрепленной десны. Френулопластика верхней губы, френулопластика нижней губы, френулопластика языка. Мукотомия при установке формирователя десны на втором этапе дентальной имплантации. Оперкулэктомия при ортодонтическом лечении пациентов. Перикоронаротомия при перикороните и при затрудненном прорезывании зубов мудрости. Клиническое отбеливание зубов с применением лазерной технологии. Мастер-класс Работа на биоматериале (формирование мануальных навыков при работе с диодным лазером). Для пользователей лазеров Picasso и Picasso Lite - скидка. Участники занятия получат именной Сертификат о прохождении обучения.