Архив учебных мероприятий

Уважаемые коллеги, после окончания данного семинара Вы точно будете видеть границу консервативного лечения зуба, что позволит Вам не обнадеживать напрасно пациентов и самим не тратить свое драгоценное время и здоровье. Полученные знания позволят Вам предотвратить многие конфликтные ситуации, принимать мудрые решения. У Вас выстроится четкий алгоритм действий. Я постаралась максимально полно и междисциплинарно раскрыть данную тему. Этот семинар проводится с 2007 года и постоянно обогащается новой информацией и будет полезен как начинающим, так и опытным специалистам. Курс постоянно обновляется, демонстрируется большое количество клинических примеров, учитывается опыт 20-и летней практики. Демонстрируется комплексный подход с точки зрения терапии, ортопедии и хирургии. С уважением, Завьялова Наталья Геннадиевна До скорой встречи на семинаре! Программа Удалять или лечить? Имплантация всегда возможна Что необходимо учесть перед тем как предлагать лечение Функциональная ценность зуба, Признаки трещины корня зуба, Межокклюзионная высота Кариес корня и тактика - есть ли ферула? Как ее достичь? Этапность хирургического удлинения коронки. Как правильно восстановить зуб после эндо. Вкладка, стекловолокно, прямое восстановление. SDR-умный заменитель дентина. Трещина коронковой части зуба- что делаем когда видим ее. Методы диагностики, которые позволяют определить зуб, нуждающийся в лечении. Холодовой тест, анестезия как тест, как правильно читать снимки, компьютерная томография- царица диагностики Причины апикального периодонтита. Возможности консервативного лечения. Цель эндодонтического лечения. Минимальные требование которые обязательно соблюдать. А возможно ли эндодонтическое лечение? Анатомия каналов. Наружная резорбция корня - как и чем ее остановить. ProROOT - где, как и в каких случаях применяем этот материал. Апексификация, апексогенез. Оценка ранее проведенного лечения. Уступ. Перфорация корня - что делать? Фуркационная перфорация. Несовершенство прицельных снимков. Методы Что необходимо разъяснить пациенту в информированном согласии на эндодонтическое лечение. Правила эндонтического доступа. «золотой треугольник»- краеугольный камень доступа. Ультразвуковые насадки, которые нам помогут не совершить ошибок. Работа с изоляцией - минимальное требование современной эндодонтии. Зачем, чем и как проводим ирригацию канала. Как точно определить рабочую длину? Методики формирования канала. Crowndown - современная необходимость, как мобильный телефон. Что такое конусность? Техники работы машинными Ni-Ti инструментов. Сравнение наиболее популярных инструментов. Современные тенденции. Распломбировка ранее пролеченных каналов. D- файлы, ультразвуковые насадки. Извлечение штифтов, вкладок. Отломок инструмента. Различные тактики. Причины поломки инструментов и как этого избежать. Общие правила работы машинными инструментами. Дезинфекция каналов. Когда она нужна и чем ее проводим. Реваскуляризация - показания и методика. Медикаментозная терапия при эндодонтическом лечении. Цели и задачи пломбирования каналов. Как достигаем?

Целью данного семинара является систематизация подходов к проведению консультации, адаптации и непосредственно лечения детей разного возраста на стоматологическом приеме. На примере клинических случаев и видео-материалов (выполненных автором семинара) детально рассматриваются методики коррекции поведения детей. Обсуждается роль каждого члена стоматологической команды и особенности работы с родителями. Технологии в стоматологии постоянно развиваются и идут вперед «семимильными шагами». Врачи-стоматологи научились лечить зубы с серьезными разрушениями твердых тканей, а также поражением сосудисто-нервного пучка. В детскую стоматологию буквально ворвались витальные методы лечения пульпитов, восстановление зубов композитными материалами и коронками И вместе с тем, это не имеет никакого значения, когда пациент не садиться в стоматологическое кресло и не открывает рот. « 60% детей можно оказать необходимую стоматологическую помощь, применяя техники «управления поведением» и соблюдая последовательный план лечения» (Hill & O’Mullane). Кому будет полезен данный семинар: Администраторам Ассистентам стоматологической клиники Стоматологам общей практики Детским стоматологам Руководителям клиник, заведующим детским отделением После двухдневного семинара Вы: Узнаете и сразу сможете использовать принципы бесконфликтного общения с пациентами (детьми и родителями) Начнете осознано использовать техники управления поведением (а не просто пробовать все подряд) Измените подход к родителям наших пациентов в кабинете Структурируете Вашу консультацию Сможете применять техники релаксации и гипноз в детской стоматологии Поймете каких детей можно уговорить вылечить зубы, а каких ПОКА нет и почему Программа Поведенческие проблемы стоматологических пациентов или то, что наши коллеги называют DBMP. Страхи, тревоги и фобии, а также факторы их формирующие Характер и выраженность поведенческой реакции ребенка на стоматологическом приеме Оценка уровня тревожности и способы ее нейтрализации Риски, связанные с лечением детей в состоянии стресса Рекомендации зарубежных коллег по менеджменту поведения пациента на стоматологическом приеме. Взаимодействие с ребенком: Установка контакта Типы поведения детей Немедикаментозная коррекция поведения (общепринятые стратегии, а также малоизвестные подхода) Выбор и реализация техник управления поведением (подробно рассмотрим более 10 техник) Закрепление позитивного результата Возраст, как базовый фактор определяющий поведение ребенка на приеме у стоматолога. Это вопрос или утверждение? Особые пациенты Глубокая релаксации. Методы рутинно применяющиеся в Европе и США. То, что наши коллеги называют гипнозом Особые пациенты (как найти подход к детям и их родителям, можно ли обойтись без лечения в наркозе) Родитель в кабинете детского стоматолога. Влияние среды на требования пациентов Беседа с человеком в состоянии тревоги Доверие, как основа взаимоотношений. Правила доверительного общения. Мотивация родителей на лечение зубов у детей (особенно, временных, ведь они выпадут!) Как построить общение с родителем так, чтобы пациент-ребенок остался в центре внимания, а сопровождающий получил ответы на все вопросы Психологическая подготовка родителей перед сложным лечением детей (например, хирургия, наркоз, седация) Модификация поведения родителей и варианты сотрудничества Влияние стиля воспитания на поведение ребенка в стоматологическом кабинете Как выбрать эффективную тактику общения с ребенком учитывая особенности взаимоотношений «родители — ребенок» Презентация плана лечения. как правильно рассказать о том, какой объем лечения необходим ребенку Как быть, если ребенок не позволяет себя лечить, а родители против наркоза Выбор стратегии поведения (присутствие родителей в лечебном кабинете «за» и «против») Сотрудничество по схеме «врач — ребенок — родитель» Конфликтология Врач-родитель Врач-ассистент Врач-администратор Стоматологическая команда, значение каждого в менеджменте поведения маленького пациента Задача администратора в коррекции поведения ребенка Частые ошибки и как их исправить Особенности формирования расписания (какие факторы важны для врача, какие для пациента, и как быть администраторам) Действия администратора в экстренной ситуации, при отсуствии врача в кабинете (паника ребенка, крик сопровождающего, задержка пациентов, «недовольный» пациент после лечения) Вспомогательный персонал (аниматор, психолог, координатор лечения). кто действительно нужен в клинике и может ли обойтись команда врач — ассистент без них. Ассистент: что о менеджменте поведения ребенка важно знать ассистенту Что ассистент может говорить и делать, что должен и что приведет к «срыву» приема Взаимодействие «ассистент — родитель» Слаженная работа с врачом — конкретные схемы, как ее достичь в вопросе менеджмента поведения Врач и ассистент тоже люди. Чего боится персонал клиники? Как врачу и ассистенту оправдать ожидания пациентов и сохранить спокойствие Как остаться врачом, представляя финансовый план лечения? Как не поддаться на манипуляции родителей? Не спасать безнадежные зубы, не начинать лечить с того, что лучше оставить «на потом» и не остаться крайним «в случае чего» Планирование и реализация лечения «Адаптация», что мы под этим понимаем? Выбор последовательности лечения, длительности и частоты визитов Влияния последовательности лечения на поведение ребенка Структура первичной и повторной консультации Первый контакт с пациентом (особенности общения с детьми разного возраста с разным стоматологическим опытом) Как проводить осмотр детей разного возраста Как построить 15, 30 и 60 минутную консультацию Планирование первичного приема для детей разного возраста, «особых» детей «Передача» пациента от доктора к доктору Когда это требуется? Как настроить родителей? Как подготовить ребенка? Документация: как правильно передать коллеге информацию о пациенте? В течении двух дней семинара будет подробно рассматриваться Тактика врача-стоматолога при: Диагностических мероприятиях (в том числе рентген диагностике) Проведении местной анестезии Наложении коффердама Лечении кариеса Лечении пульпита Установки коронки Удалении зуба

Обучение без отрыва от производства, с применением дистанционных образовательных технологийЦель: получение новых знаний и навыков, освоения современных методов решения профессиональных задач.Категория слушателей: специалисты со средним профессиональным образованием, бакалавры, специалисты с высшим профессиональным образованием, магистрыСрок обучения: 576 часовПрограммаСоциальная гигиена и организация ортопедической стоматологической помощи в Российской ФедерацииКлиническая анатомия и оперативная хирургия головы и шеиДиагностика в ортопедической стоматологииОбщие принципы и методы ортопедического лечения больных с патологией челюсти о- лицевой области.Материалы, применяемые в ортопедической стоматологииДефекты коронковой части зубовДефекты зубных рядовПолное отсутствие зубовЗаболевания пародонтаТравмы и дефекты челюстно-лицевой областиКлиническая имплантологияПо окончании обучения выдается: сертификат специалиста (государственного образца), диплом о профессиональной переподготовке.

Обучение без отрыва от производства, с применением дистанционных образовательных технологийЦель: получение новых знаний и навыков, освоения современных методов решения профессиональных задач.Категория слушателей: специалисты со средним профессиональным образованием, бакалавры, специалисты с высшим профессиональным образованием, магистрыСрок обучения: 576 часовПрограммаМорфо - функциональные аспекты онтогенеза в клинике стоматологии детского возрастаТехника исследованияПрофилактика стоматологических заболеванийДиспансеризация детского населения у стоматологаОбезболивание. Интенсивная терапия. РеанимацияБолезни пародонтаПротетическое лечение детей с патологией твердых тканей зубовПротетическое лечение детей с дефектами зубных рядовСтоматология терапевтическая у детейстоматология хирургическая у детейОртодонтияИнфекционные заболеванияОбщественное здоровье и здравоохранениеОрганизационные мероприятия и стоматологическая помощь в условиях чрезвычайных ситуацияхМедицинская информатикаПо окончании обучения выдается: сертификат специалиста (государственного образца), диплом о профессиональной переподготовке.

Время проведения: 09:30 - 17:00Курс аккредитован Минздравом России по программе НМО. Стоматолог получает 6 баллов по НМО по специальности "Стоматология ортопедическая" Уважаемые коллеги! Ежедневно врачи-стоматологи сталкиваются с трудностями в постановке диагноза и составления комплексного плана лечения в сложных клинических случаях. Вариабельность протоколов обследования, отсутствие однозначного понимания терминов (ЦО, ЦС, МКП, РКП и пр.) ещё больше затрудняет процесс лечения и коммуникации с врачами смежных специальностей. Как решать эти вопросы? Этому будет посвящен мой курс. До встречи в Учебном центре "Мегастом"! Теоретическая и практическая части. Биомеханика кранио-мандибулярной системы, терминология. Важные аспекты обследования пациентов с ДВНЧС. Оценка положения окклюзионной плоскости. Перенос положения верхней челюсти в пространство артикулятора с использованием лицевой дуги и HIP-analyzer, настройка углов артикулятора. Гнатологический и нейромышечный подходы в определении центральной окклюзии. Диагностические возможности анализа функциональной окклюзии с использованием моделей челюстей, ОПТГ, КТ. Применение окклюзионных шин. Вручение сертификатов В программу включены бесплатный обед и кофе-брэйк!

Время проведения курса: с 10:00 до 16:00 с бесплатными кофе-брейком и обедом. Цель курса: научить диагностике общесоматических реакций и организации оказания неотложной помощи детям в условиях амбулаторной стоматологии с учетом особенностей психофизиологии детского организма и наличия фоновой патологии юного возраста. Обучение включает в себя: лекционную и практическую части на фантомах. В ходе обучения будут рассмотрены следующие темы: Лекционная часть: Особенности организации оказания неотложной помощи детям в амбулаторной стоматологии (специфика медицинской укладки, инструментария, расходных материалов); Психофизиологические особенности детского организма (особенности воспалительных реакций, критические периоды становления иммунитета, возрастные особенности психики ребенка); Тактика поведения персонала клиники с детьми различного возраста; Некоторые особенности обезболивания у детей; Диагностика и алгоритм оказания неотложной помощи при: Обмороке и коллапсе, Истерическом приступе, Судорожном синдроме, Острых аллергических реакциях (крапивница, отек Квинке, лекарственный анафилактический шок); Приступе бронхиальной астмы, Артериальной гипертензии. Алгоритм оказания неотложной помощи при аспирации инородного тела, Алгоритм проведения СЛР с уточнением особенностей детской реанимации в отличие от СЛР у взрослых. Некоторые вопросы педиатрической фармакологии препаратов, используемых в комплексной терапии воспалительных заболеваний жевательного аппарата. Практическая часть: Отработка навыков на манекене-тренажере сердечно-легочной и церебральной реанимации; Отработка навыков по оказанию неотложной помощи ребенку при аспирации инородного тела в зависимости от возраста ребенка, Знакомство с техникой коникотомии, Отработка навыков парэнтерального (п/э) введения лекарственных препаратов (подъязычно, подкожно, внутримышечно, внутривенно в виде венепункции, постановки периферического венозного катетра, системы для капельного введения лекарственных растворов) В ходе обучения вы овладеете следующими технологиями и навыками: Прием Геймлиха Коникотомия Искусственная вентиляция легких с помощью маски и мешка АМБУ Непрямой массаж сердца в зависимости от возраста ребенка Техника п/э введения лекарственных веществ Ведение документации, отражающей произошедшее событие (неотложную ситуацию). По окончанию выдается: именной сертификат формата А4

Время проведения курса: с 10:00 до 16:00 с бесплатными кофе-брейком и обедом. Обучение включает в себя: лекционную и практическую части (в фантомном классе СПбИНСТОМ). В ходе обучения будут рассмотрены следующие темы: Лекционная часть: Конструктивные особенности и маркировка инструментов. Алгоритм использования инструментов "PRO TAPER" , "MTWO", "K3" при препарировании каналов с учетом их анатомических особенностей. Промывание каналов на этапах инструментальной обработки. Практическая часть: На практической части занятия отрабатываются навыки использования инструментов при обработке каналов естественных зубах в фантомном классе. Проводится рентгенологический контроль этапов препарирования. Используются различные виды эндодонтических приводов. Условия работы на фантоме максимально приближены к клиническим. По окончанию выдается: именной сертификат формата А4.